明责聚力

系统育心

中堂镇2025年秋季学期健全中小学

心理健康教育“三预”机制专题培训

首先，莫峭文副主任致欢迎辞，对各位领导、专家及同仁的到来表示诚挚欢迎，莫主任还强调各校须充分认识此次培训对于厘清心理教育工作职责、提升专业工作水平的重要性，对学生心理健康教育工作提出三点要求：

一要主动担当，积极作为，切实将心理健康教育摆在突出位置；

二要珍惜机遇，潜心学习，依托专家指导，深入思考实际问题，努力掌握“三预”工作的核心方法与实施路径，确保学以致用；

三要强化协同，联动共育，凝聚共识、明确责任，全力构建我镇“全员参与、职责清晰、协同联动”的学生心理健康教育工作体系。

随后，张润林主任围绕“‘三预’机制构建与落地”作了系统深入的专题授课。他以“预防、预警、干预+机制构建”为核心逻辑主线，从顶层设计到实操落地，清晰阐述了“体系构建—预防为先—预警为重—干预跟上”的闭环工作流程，聚焦于校园学生心理风险的全过程管理与育人实效的结合。

1.机制构建是基础：强调“协同育人”理念，致力于完善制度与体系建设。

2.预防贵在于先：结合“五育并举”，贯通全员、全程、全方位育人环节，突出事前防范的基石作用。

3.预警关键在早：注重细微观察与科学识别，致力于在风险萌芽阶段及时察觉，体现危机管理的主动性。

4.干预落脚在实：明确标准化应对流程与措施，强调以切实行动守护学生生命安全，扛稳教育责任。

本次培训的核心在于深化对“健全‘三预’机制”的理解与实践。“三预”（预防、预警、干预）是推进心理健康教育工作系统化、科学化的关键抓手与核心路径。建立健全该机制，旨在实现工作重心从事后处置向事前预防、事中预警与适时干预紧密结合的前瞻性转变，从而对全体学生的心理状态实现动态监测与精准支持。这要求各学校必须在管理机制、教育教学、校家社协同等多个维度系统规划、合力推进。

培训现场学习氛围浓厚，与会者展现出高度的专注与热情。从认真聆听、详记要点的学校领导，到全神贯注、伏案疾书的一线教师，专注的神情与细致的笔迹，共同勾勒出中堂教育人求真务实、潜心研修的生动群像。这既彰显了全镇教育工作者深耕心育领域的专业初心与坚定决心，也深刻体现了共同守护学生心理健康成长的责任与担当。